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被尊重是学生内心的需要是学生进步的内在动力

日期:2022-04-15 21:19

  从事教学十四年来,她一直以火一样的热情,十倍的努力,百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线,在“教书育人”这个平凡而崇高的工作岗位上默默地挥洒汗水,哺育幼苗。她以本人的行动出色地实行一个教员的职责,她以本人的工作实绩博得了学生和家长的信任,得到了学院和有关部门的肯定。别林斯基说过:爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教员的天职,而育人应该是班主任的首要天职。高教师以为,爱学生是教员教育学生的起点和根底。爱学生,就需求教员尊重学生的人格、兴味、喜好,理解学生习气以及为人处世的态度、方式等,然后有的放矢,协助学生树立健全、完善的人格。她努力做到能像一个真正的朋友一样,注重、观赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,容纳他们的缺陷,分享他们的喜悦,被尊重是学生内心的需求,是学生进步的内在动力。

  

  一个教员只要处处以身作则,时时为人师表,成为学生的表率,才干做好教学工作。古人说:“亲其师,才干信其道”,就是这个道理。因而,在工作中她总是严厉请求本人,恪守时间上下班、从不迟到早退、更没有请假。她就是从这些日常生活的细微小事动手,给学生以感染和熏陶。就这样,学生不知不觉间就和她接近了,她也和学生打成一片,每一位学生都愿意听她的话、喜欢上她的课。在她看来,再落后的学生都有着本人的闪光点,都能找到坚决本人进步的信心和理由,她会让这样的学生看到本人的光明、看到本人的希望。不只仅是学生,在教师的心目中,她也是一位有威信的教学管理者,她研究教学办法,参与教学竞赛,参与教科研活动,成为学科带头人。

  

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是高教师教育教学中不断追求的目的。2014年7月担任教研组长工作、2019年担任教务处管理工作,她的工作重点放在了教学活动组织、布置与管理上。她积极学习各种教育教学理论,以充实本人的思想,为教学工作提供坚实的理论根底,将其应用在教学理论中。她努力学习先进的教学理论,顺应当前职业教育形势,不时进步本身涵养,将教学变革停止到底。作为教学主任,她将先进的教学思想引入平常的教学工作,率领教员为新课改不时探究;将转变教学理念与教学方式作为教学变革的重点。高教师曾屡次参与省级教员培训,参与各种省级教学竞赛进步本人的理论与理论经历,曾荣获省技工院校教员微课竞赛优胜奖、省技工院校教员职业才能大赛三等奖、省职业院校技艺大赛教学才能竞赛三等奖,并在黑龙江职业院校技艺大赛教学才能竞赛中获二等奖。作为副主编出版《城市轨道英语口语教程》,目前该书被哈尔滨北方航空职业技术学院城轨专业作为专业英语指定教材。

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